Výuka

Jak probíhá výuka v TALENT Břeclav

Učíme v trojročích

Děti se vzdělávají ve věkově blízkých trojročích – 1.–3. ročník, 4.–6. ročník a postupně také 7.–9. ročník. Tento model přirozeně podporuje spolupráci mezi dětmi. Mladší se učí od starších, starší si upevňují své znalosti tím, že pomáhají ostatním. Každé dítě přitom postupuje podle svých možností a nemusí být ve všech oblastech na stejné úrovni jako jeho vrstevníci.

Každé trojročí provázejí současně minimálně dva průvodci. Jeden z nich je hlavním průvodcem, který tráví s dětmi většinu času, dobře zná jejich silné stránky, vztahy ve skupině i individuální potřeby. Díky tomu může citlivě reagovat na jejich vývoj a být partnerem dětem i rodičům.

Pedagogickou koncepci školy vede ředitelka Jana, která zároveň pravidelně vyučuje ve všech trojročích. Díky tomu zná všechny děti, průvodce i každodenní život školy a zajišťuje, aby vzdělávání mělo společný směr a vysokou kvalitu.

Jak se učíme

Základem naší výuky je projektové učení, které propojuje český jazyk, matematiku, angličtinu i další vzdělávací oblasti do smysluplných souvislostí. Děti zkoumají, tvoří, spolupracují, hledají vlastní řešení a učí se přemýšlet v souvislostech. V jednom okamžiku tak mohou pracovat na různých úkolech podle toho, kde se právě nacházejí na své vzdělávací cestě. Každé dítě postupuje svým tempem, zároveň je ale součástí společného učení celé skupiny.

Projektová výuka stojí na pevných základech trivia – českého jazyka, matematiky a angličtiny. Tyto dovednosti děti průběžně získávají, procvičují a upevňují tak, aby je dokázaly přirozeně využívat při řešení skutečných situací i při práci na projektech.

Každý školní rok děti provází jedno hlavní téma. Po třech letech se k němu znovu vracejí – tentokrát s novými zkušenostmi, hlubším porozuměním i širšími souvislostmi. Díky tomuto spirálovitému způsobu učení si poznatky lépe upevňují, propojují a mohou na nich dlouhodobě stavět.

Angličtina jako přirozená součást dne

Angličtinu nevnímáme pouze jako samostatný vyučovací předmět.

Vedle pravidelných vyučovacích bloků ji přirozeně zařazujeme i do dalších aktivit během týdne – při projektech, výtvarných a pohybových činnostech i běžné komunikaci. Děti si jazyk postupně osvojují v různých situacích a učí se jej používat přirozeně a s jistotou.

Učíme se venku i v pohybu

Věříme, že děti nepotřebují sedět celý den v lavici, aby se dobře učily.

Pravidelně využíváme školní zahradu, okolí školy i přírodu. Pohyb, pozorování, experimentování a vlastní zkušenost jsou přirozenou součástí výuky. Právě venku děti často kladou nejlepší otázky, přicházejí s vlastními nápady a propojují poznatky, které by ve třídě zůstaly jen na papíře.

Každý týden vyrážíme za školu

Jeden den v týdnu patří expedicím.

Poznáváme Břeclav i její okolí, navštěvujeme firmy, muzea, galerie, knihovny, výstavy i přírodní lokality. Jezdíme na exkurze, pořádáme cyklistické výpravy a učíme se v místech, kde věci skutečně vznikají a fungují. Děti tak poznávají svět v jeho přirozených souvislostech a získávají zkušenosti, které žádná učebnice nenahradí.

Každé dítě zná svůj pokrok

Známka sama o sobě dítěti neřekne, co už umí ani na čem může dál pracovat.

Proto využíváme formativní hodnocení, žákovská portfolia a mapy učebního pokroku. Díky nim děti i rodiče průběžně sledují, co se již podařilo zvládnout, na čem dítě právě pracuje a jaké jsou jeho další cíle. Mapy učebního pokroku dětem pomáhají lépe porozumět vlastnímu učení, plánovat další kroky a uvědomovat si, že učení je cesta, na které se každý posouvá svým vlastním tempem. Učí se přemýšlet o své práci, přijímat zpětnou vazbu a postupně přebírat odpovědnost za své vzdělávání.

A někdy plán prostě počká

A když v Břeclavi napadne sníh? Pak necháváme všechny plány stranou, bereme boby, sáňky a vyrážíme na nejbližší kopec. Protože každý Břeclavák ví, že takových dnů není mnoho. A byla by škoda je promarnit. 🙂